Цель : создание условий для формирования знаний у каждого учащегося о своём имени, отчестве, фамилии.

Задачи:

образовательные:

ознакомить учащихся с новыми понятиями (тезки, однофамильцы);

расширить детский кругозор;

углубить знания из личного опыта детей, “раскрыть” тайны имени ребенка.

развивающие:

развивать речь детей при помощи скороговорок, чистоговорок; развивать логическое мышление

воспитательные:

воспитывать коммуникативные навыки детей (внимание друг к другу, умение слушать товарищей).

Оборудование:

на доске эпиграф - строка А.С. Пушкина “Что в имени тебе моем?”,

аудиозапись фрагментов песен,

у каждого ребенка на груди бейдж с его именем.(Ромашка)

Опережающее домашнее задание:

выучить стихотворение З. Александровой “Восемь Тань”;

расспросить родителей о своём имени (его значение и в честь кого назван ребенок).

Ход занятия

Звучит музыка – мелодия песни «Позови меня тихо по имени» (Группа «Любэ»)

Организационный момент

Приветствие детей, гостей.

Дети садятся по группам:

1 группа: ИМЯ 2 группа ФАМИЛИЯ 3 группа ОТЧЕСТВО

Сообщение темы и цели занятия

Ребята, сегодня мы с вами поговорим на очень интересную тему, а вот на какую мы с вами сейчас выясним…

Отгадайте загадку - что принадлежит вам, однако другие пользуются этим чаще, чем вы? (имя).

Мы будем говорить об имени человека, а ещё о фамилии и отчестве. То есть поближе познакомимся с вами, узнав тайны ваших имен. фамилий. Эпиграфом нашего классного часа будут слова А.С.Пушкина «Что в имени тебе моем? Слайд №1

Основная часть

Мы с вами все живем в мире имён.

Каждый малыш при рождении от своих родителей в первую очередь получает ИМЯ.

Имя – это не просто слово. Давайте разберёмся.

Что же такое имя? Как вы понимаете?

Ответы детей

Обратимся к толковому словарю русского языка С.И. Ожегова. Слайд №2

Дети работают со словарем, дают определение.

А как вы думаете, зачем человеку имя?

За каждым именем стоит определенная личность, человек, который отличен от всех других, единственный и неповторимый.

Как вы думаете, что такое Первуня, Ждан, Нечай, Молчун? Это имена. Много лет тому назад можно было встретить людей с такими именами. Первому ребёнку в семье давали имя Первак, второму – Вторуня. Если мальчик родился темноволосым – его называли Черныш, маленького ростом – Малюта, долгожданного ребёнка – Любим, Добрыня, родившегося весной – Вешняк.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, и они не знают вас всех. Давайте им представимся…

Ну-ка, Паши, Лены, покажитесь!

Ани, Маши и Катюши, улыбнитесь!

Насти и Данилы, поклонитесь!

Димы, Юли и Серёжи, потянитесь!

Кирилл, Артём, Максим, Алина, Коля, распрямитесь!

Итак, вы называете свое имя, и рассказываете, кто и почему вас так вас назвал.

Дети называют имя и кратко рассказывают о себе.

Читают по карточкам значение имени.

У вас у всех очень красивые имена. Наши с вами имена можно называть по-разному; мы в своей речи употребляем полные и сокращенные имена. Как вы думаете, какими именами, полными или сокращенными называют взрослых людей? А детей? А почему в зависимости от возраста мы так обращаемся?

К взрослым, так как хотят подчеркнуть свое уважение, сделать свое обращение к человеку более вежливым. К детям, потому что называют уменьшительными именами и лаской.

Мое имя Елена. А как вы думаете, как меня могли называть мои родители, когда была маленькой? Или как меня могли называть в детском саду?

Дети отвечают: Лена, Леночка

А теперь вы образуете полные имена от сокращенных ваших имен:

Аня -> Анна

Маша -> Мария

Коля -> Николай

Игорь -> Эти имена остались без пары. А почему?

Нина -> Потому что они употребляются только в одной форме.

А теперь поговорим о мужских и женских именах. Определите в один столбик имена девочек, а во второй имена мальчиков.

СВЕТА, КОЛЯ, ЖЕНЯ, ПЕТЯ, ЛЮДА Слайд №3

Чем интересно имя ЖЕНЯ? Его можно отнести и к мужскому и к женскому имени. Так как сокращенное имя ЖЕНЯ не указывает нам, о ком идет речь.

Как будет звучать полное мужское имя? - Евгений.

А женское – Евгения.

Какие имена “двойные” вы еще можете привести в пример? Слайд №4

ВАЛЯ -> ВАЛЕНТИН, ВАЛЕНТИНА

САША -> АЛЕКСАНДР, АЛЕКСАНДРА

А как вы думаете, есть ли женская пара у мужского имени Федор?

В сказке Корнея Чуковского “Федорино горе” героиню зовут Федора.

Сейчас это имя редкое. А какие редкие имена вы еще знаете?

А сейчас объявляется конкурс скороговорок, в которых присутствуют мужские и женские имена.

Конкурс скороговорок

1. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

2. Не любила Мила мыла, мама Милу с мылом мыла.

3. Ткет ткач ткани на платок Тане.

Как вы думаете, кого называют тезками? Людей, у которых одинаковые имена.

Зинаида Александрова “Восемь Тань”.

Ученица. В первом классе восемь Тань –

Это прямо наказанье!

Ведь у них, куда ни глянь,

Всюду Таня, Таня, Таня!

Если скажут: “Таня, встань!”

Сразу встанут восемь Тань.

А ведь можно очень просто

Разобраться в новичках…

Как же можно различить этих девочек? По фамилиям.

А в нашем классе есть тезки?

(У нас в классе – Марии -4, Ани –2, Кати -2, Данила -2, Сергей – 2, Павел – 2)

Наши девочки провели небольшое социологическое исследование. Они выяснили, какие имена носят девочки и мальчики 4 классов, сколько человек носит одно и то же имя, какие имена занимают по частоте употребления первое, второе, третье и т.д. места. Познакомимся с этой информацией.

Первая ученица. Всего в 4 классах мальчиков.

На первом месте – имя На втором месте На третьем месте – человека).

Вторая ученица. Всего в 4 классах девочек.

На первом месте – имя На втором месте имена На третьем месте).

Музыкальные загадки

А теперь у меня для вас есть музыкальные загадки. Мы будем танцевать под музыку и угадывать, о каком имени идет речь в песне

Дети отгадывают загадки (по группам)

Посмотрите на доску и обратите внимание, почему я написала два этих разных слова по-разному.

Лев и лев Слайды №№5-6

Приходилось ли вам слышать такое имя? С древности в понимании людей имя было не простым словом, а способом определить характер человека, его судьбу. И если родители называют сына Львом, то они очень хотят, чтобы он обладал качеством царя зверей, был храбрым и сильным.

Подумайте, какие из названий цветов могут быть именами?

РОМАШКА, ЛАНДЫШ, ГВОЗДИКА, РОЗА, ЛИЛИЯ Слайд №7

Какие ещё вы знаете названия цветов в которых встречаются имена? (Иван-да-Марья, Иван-чай)

Подумайте, почему некоторые родители названия цветов использовали как женские имена? Наверно потому, что хотели видеть своих девочек красивыми и нежными.

Конкурс пословиц «В народе говорят» (Работа в группах)

Дети собирают пословицу

Не имя красит человека, а человек - имя. (русская пословица)

Лучше глаз лишиться, чем доброго имени. (русская пословица)

Тигр бережет свою шкуру, а человек – имя. (японская пословица)

Обсуждается смысл пословиц

Фамилия

Дети разгадывают ребус « Фамилия » Слайды №№8-9

Каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию. Фамилия – второе имя человека.

Работа со словарем - толкование понятия «фамилия» Слайд №10

Ученик. Обратимся истокам слова: В Древнем Риме слово фамилия означало всех членов той или другой семьи. В дальнейшем оно стало применяться как обозначение родового имения, переходящего от отцов к детям по наследству.

Ученица. Кем был твой прадед на Руси,

Свою фамилию спроси.

Есть в каждом классе Кузнецов.

Кто прадед Кузнецова?

Он был из рода кузнецов

Отец отца отцова.

У Гончарова прадед знал

Гончарный круг и глину.

У Дегтярёва – дёготь гнал,

В дегтярне гробил спину.

Быть может юный Столяров

И с долотом не сладит,

А прадед был из мастеров,

Он столяром был, прадед.

С пилою пильщиков дружил,

Мял Кожемякин кожи.

В атаки Воинов ходил,

Стрельцов сражался тоже.

Звучат как музыка, как стих

Фамилии простые.

Вглядись, и ты увидишь в них

Историю России.

А вы задумывались, как произошла ваша фамилия? Какая у неё история?

Одинаковые фамилии бывают не только у родственников. Как называют таких людей? (Дети отвечают – однофамильцами).

А каких писателей однофамильцев вы знаете?

(Дети отвечают – Лев Толстой и Алексей Толстой)

Распределите по соответствующим колонкам фамилии, которые образовались от профессий, от наружности и черт характера, от названий животных или растений.

Слайды №№11-14 Курносов, Мельников, Перепёлкин, Жуков, Белоголовый, Зайцев, . Виноградов, Мышкин, Кузнецов, Беспалов, Токарев, Усатов, . Водовозов, Цветков, Дроздов, Носов, Широков

Представим себе такую ситуацию: 2 человека являются тёзками и к тому же, однофамильцами. Как же их тогда можно различить? (Лукина Елена Викторовна, Лукина Елена Анатольевна)

Отчество

Правильно, по отчеству.

Работа со словарем – толкование понятия «отчество» Слайд №15

Это слово означает “имя по отцу”. Когда вы повзрослеете, к вам будут обращаться по имени-отчеству. Скажите вслух, а как вас будут называть?

Дети по очереди называют вслух свое имя и отчество

Рефлексия.

Дети должны ответить на вопросы: Что нового они сегодня узнали на занятии? Что им понравилось и что запомнилось?

Некоторые высказывания детей:

“Мне понравился конкурс скороговорок”.

“Я впервые узнал, что означает мое имя”.

Подведение итогов.

Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.

Я думаю, что каждый из вас хотел бы, чтобы его имя ассоциировалось у людей с чем-то хорошим, добрым, светлым. Чтобы всегда на земле были люди, которые нас любят, помнят, которым мы дороги.

Дети образуют круг, берутся за руки, по очереди называют имя своего соседа.

Я надеюсь, что с этого дня вы будете называть друг друга только по имени, не будете «фамильничать» и обзываться.

Классный час по теме: "Что означают наши имена"

Цели:

1) Познакомить учащихся со значением их имен, с ритуалом имянаречения на Руси.

2) Развивать индивидуальные творческие способности учащихся, инициативу, любознательность и самостоятельность.

3) Воспитывать национальное самосознание, чувство ответственности за свои дела и поступки, чувство патриотизма

Подготовительная работа:

1) Каждый учащийся класса подготовил сообщение о значении и происхождении своего имени, узнал у своих родителей, почему они дали ему именно такое имя.

2) Девочки класса провели небольшое социологическое исследование . Они выяснили, какие имена носят девочки и мальчики школы, сколько человек носит одно и то же имя, какие имена занимают по частоте употребления первое, второе, третье и т. д. места.

Учет возрастных особенностей: Час общения проводился в 6 классе , во второй половине учебного года. В возрасте 12–14 лет учащиеся пытаются ответить на вопрос: "Кто Я? Зачем Я?". Данный час общения и призван помочь учащимся ответить на эти очень важные для них вопросы.

План

Вступительное слово учителя. Имянаречение. Что означает ваше имя? Итоги школьного социологического исследования. Викторина "Имена". Подведение итогов.

Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определённая личность, человек, который отличен от всех других, единственный и неповторимый.

Сейчас нам трудно представить, что может быть человек без личного имени. А когда-то на Руси одни имена были похожи на прозвища: Хромой, Лапоть, Воропай, другие отражали отношения к родившемуся ребёнку: Ждан, Неждан, или порядок их рождения: Первуша, Третьяк, Одинец. Считалось, что некоторые имена могли отвести от детей беды и болезни, например: Горе, Захворай.

Христианские имена пришли в 10 веке из Византии вместе с православием. Регистрация новорождённых детей проводилась только церковью, а имена давались по святцам, в которых на каждый день каждого месяца записаны имена святых почитаемых Русской Православной Церковью. Человек, получивший имя святого, обретал не только его покровительство, но и благодатную близость к нему: «По имени и житие».

После Октябрьской революции родители получили право называть детей как хотели и тогда появились имена созвучные эпохе: Октябрина, Ленина, Маркслен, Тракторина т. д.

Обратим внимание на наши имена. В классе 20 человек, и только два имени повторяются дважды, а все остальные имена разные. И каждое имя что-то означает. Большая часть имён, своими корнями, уходят в Древнюю Грецию и Израиль, есть имена латинского происхождения, а есть имена иссконно русские, славянские.

В старину говорили, что имя –это не пустой звук. Оно будто бы способно сообщить человеку некоторые особенные качества, точнее говоря достоинства.

Рождение ребенка всегда считалось на Руси великим чудом, радостным событием в жизни не только родителей, но и всего рода. Издревле в честь новорожденных у многих народов устраивались праздники, высказывались разные благопожелания. Новорожденному мальчику желали: "Будь, как отец, крепок, силен, трудолюбив, гож пахать, сеять, топор в руках держать и лошадью управлять ". Девочке: "Будь, как мать, приветливой, скромной, ретивой на работу, мастерицей прясть, ткать и узоры вышивать ".

Под стать этим пожеланиям должно быть и имя.

Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя, данное человеку, не простая случайность, которой малыш обязан родителям, оно срастается с человеком на всю жизнь, обладает определенной таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить. Поэтому выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд. У разных народов он имел свои особенности, но благопожелания были важны для всех.

Естественно, верили и надеялись, что благопожелания исполнятся, и новый член рода будет со временем достойным представителем.

С появлением христианства на Руси имянаречение стало привилегией церкви, то есть новорожденные получали имя по святцам при крещении малыша. Чаще всего крещение происходило на восьмой день, но иногда в сороковой день. Имя нарекали чаще всего случайно, по названию святого, которого память случалась в день крещения.

При крещении на новорожденного надевали крест медный, серебряный или золотой, который на нем оставался всю жизнь.

Духовное рождение считалось значительнее телесного, и оттого день рождения оставался незаметным, я день ангела, или именины, праздновался каждым, кому позволяло состояние.

Наши предки были суеверны. Им казалось, что назвать ребенка хорошим именем, а тем более красивым (например, Клара – ясная, светлая) –значит привлечь к нему внимание злых духов, которые испортят ему жизнь. А если назвать малыша Гнилозубым или Хромым, то всякая нечисть оставит его в покое. Поэтому родители старались запутать демонов: назвать ребенка при крещении одним именем, а в жизни другим. Долго держался обычай: в семьях, где дети часто умирали, прятали их от чертей, затем инсценировали находку, делая вид, будто это совсем не тот, а чужой ребенок. Поэтому нередки были имена Ненаш и Найден.

Сегодня мы поговорим о том, что означают наши имена, зачем человеку нужно имя, какие имена частоупотребимые, какие имена можно отнести к разряду редких, как происходит имянаречение. Вот они – наши имена – на ромашке. Итак, что же они означают и откуда пришли к нам. Начнем по алфавиту (ученики сами рассказывают о своих именах).

(ВСТАВИТЬ ПРО ИМЕНА УЧЕНИКОВ ИЗ ИХ ПОРТФОЛИО)

4. Статистическое исследование.

Сейчас девочки нам раскажут о том какие имена встречаются в нашей школе, каких имён больше всего, есть ли среди имён редкие.

(Зачитываются статистические данные по именам школьников)

Статистическое исследование выполнено ученицами 6 класса:

(ВСТАВИТЬ ИМЕНЯ УЧЕНИЦ)

В нашей школе среди учащихся самое распространённое имя среди девочек - Анастасия, их у нас обучается – 11; Среди мальчиков больше всего – Владиславов, их 9;

по 8 - Дмитриев и Андреев;

по 7 - Викторий и Татьян;

по 6 - Екатерин и Алексеев;

по 5 – Анн, Марин, Елен, Юлий, Сергеев и Данил;

по 4 – Алёны, Светланы, Михаила и Александры;

по 3 – Анжелики, Дарьи, Софьи, Ирины, Виталия и Максима;

дважды встречается имена: Ангелина, Вероника, Любовь, Диана, Мария, Кристина, Полина, Наталья, Надежда, Галина, Валерия, Василий, Тимофей, Станислав, Кирилл, Егор, Павел, Евгений;

и в единственном экземпляре такие имена как: Алиса, Виталия, Валентина, Людмила, лилия, Маргарита, Ксения, Артур, Антон, Артём, Виктор, Валерий, Лев, Тигран, Тимур, Даниил, Константин, Евгения, Эльмира, Эльвира, Радмила, Захар, Иван, Илья, Руслан, Роман, Олеся, Ольга и Оксана.

Викторина «Имена»

Назовите имя девушки, которая боялась очень жаркой погоды? (Снегурочка)

Назовите имя и фамилию поэта, определившего цвет носа у Мороза? (Николай Некрасов)

Имя самого высокого милиционера Москвы? (Степан)

Как называл своего друга англичанин, проживший на необитаемом острове 28 лет 2 месяца и 19 дней? (Пятница)

Имя Маугли в голливудском варианте. (Тарзан)

Как звали мальчика, который однажды вечером, сидя на лавочке, “качал ногой”, когда ему и его друзьям “делать было нечего”? (Николай)

Как звали капитана, дети которого отправились на его поиски по всему свету? (Грант)

Как звали соперника Буратино по сердечным делам? (Пьеро)

1) Назовите самое распространенное мужское имя, которое встречается у многих народов.

(Иван – русское, Вано – грузинское, Ван –китайское, Ян – польское, Аванес – армянское, Ганс – немецкое, Джованни – итальянское, Жан –французское, Жуан – испанское, Жоа –португальское, Джон – английское, Юхан –финское).

6.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.

Я думаю, что каждый из вас хотел бы, чтобы его имя ассоциировалось у людей с чем-то хорошим, добрым, светлым. Чтобы всегда на земле были люди, которые нас любят, помнят, которым мы дороги.

Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определенная личность, человек, который отличен от всех других, единственный и неповторимый.

С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не слышит человек так часто, как свое имя.

Наше имя связывает нас с нашей семьей, с нашими друзьями и знакомыми. Наше имя связывает нас с нашей малой и большой родиной.

Много есть на свете слов – хороших и плохих, но для каждого человека есть только одно слово, которое больше всех других вызывает различные эмоциональные переживания, слово, которое наиболее благоприятно его душе – его собственное имя.

МКОУ Таловская СОШ

Классный час на тему :

«Тайна моего имени»

в 1 «Г» классе

Подготовила:

Перова Ольга Ивановна,

учитель начальных классов

2015-2016 учебный год

Классный час на тему «Тайна моего имени» в 1 классе

Цель: познакомить обучающихся с историей появления имён, значением своего имени

Задачи:

углубить знания детей об именах,

развивать внимание, память, логическое мышление, творческие способности,

способствовать сплочению учеников,

расширить детский кругозор,

воспитывать в детях положительные качества личности (внимание друг к другу, умение слушать товарищей),

воспитывать уважение к своему имени и именам других детей.

Учитель: Отгадайте загадку:

Принадлежит тебе, а пользуются другие. Имя.

Ребята, как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на классном часе?

Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители ребенку при рождении.

Сегодня – праздник наших имён.

Давайте, проследим, как возникали имена, думаю, вам это будет интересно.

В далекие времена, когда люди жили племенами, они, чтобы отличаться друг от друга, стали придумывать себе и другим имена. Как правило, такие имена отражали какое-то достоинство человека: «Зоркий глаз», «Храбрый», «Доброе сердце», Добрыня – делающий добро, Людмила – милая людям, Любомир – любящий мир, Надежда, Вера, Любовь . Давались имена, связанные с животным и растительным миром: Волк, Кот, Трава.

Древние русские имена разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно было выделить среди родственников. Часто, когда в семье рождался первый ребёнок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий – Третьяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека: Черныш, Чернавка – по цвету волос, Мал – за малый рост. Имя могло отражать черту характера или поведения - Добр, Храбр, Смеяна, Умник, время рождения в году - Зим, Вешняк, Мороз.

Известный советский археолог Арциковский сообщил, что в древнем Новгороде жила семья волховских рыбаков. Отец носил фамилию Линёв (от рыбы линь). У Линёва было 4 сына. Он оказался человеком не без юмора и назвал всех сыновей “по-рыбьи”: Сом Линёв, Ерш Линёв, Окунь Линёв и Судак Линёв.

У одних народов было принято называть мальчика именем дедушки, а девочку – именем бабушки.

Но часто родители, выбирая имя сыну или дочке, стараются, чтобы оно было красивым и означало то, каким они хотели бы видеть своего ребенка, ведь каждое имя и что-то обозначает.

Часто имя давали ребёнку по святцам (сборникам имен святых) - какое имя приходилось на день рождения по календарю, то и давали (календарное имя). Родители, как правило, не имели права выбора.

Имя - это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни, встречает взлеты и падения. Огромную роль играет значение и тайна имени, то, что в него заложено веками.

Вы узнаете про значение и тайну имени человека и о том, какое влияние оно оказывает на характер.

Одно звучание имени даёт большое количество информации. Имя может звучать благозвучно, ласково, возвышенно, приятно, а может - настораживающе, сухо, устрашающе, неприятно. Есть стародавнее поверье: каждый человек имеет свое отражение в окружающем мире.

Древние мудрецы полагали, что между именем человека, его характером и судьбой существует особая, скрытая связь. Более того - судьба человека предопределена его именем. Некоторые современные психологи исходят, в частности, из того, что имя влияет не только на формирующийся характер, но и поведение в обществе.

Именная в икторина

- А теперь предлагаю вам викторину, в которой я буду давать характеристику сказочного героя или называть произведение, а вы должны назвать имя героя.

Этот герой живет в Солнечном городе, у него много друзей. Он попадает в смешные ситуации. (Незнайка )

2. Эта девочка настолько мала, что в её имени размер её роста. (Дюймовочка)

3. Эта девочка, которая живёт в стране чудес, подарила своё имя многим современным девочкам. (Алиса)

4. У этого мальчика имя в самой популярной детской книге современности такое же, как у принца в Великобритании. (Гарри Потер)

5. Как звали братца и сестрицу из одноименной сказки? (Сестрица Алё нушка и братец Иванушка)

6. Как звали девочку из произведения «Волшебник Изумрудного города»? (Элли)

7. Как звали девочку, у которой один чулок был очень длинным? (Пеппи)

8. Какое имя дал папа Карло своему деревянному сыну? (Буратино )

9. Как звали девочку с голубыми волосами, которая все время хотела стать учительницей? (Мальвина)

10. Как зовут красавицу, которая носила лягушачью кожу? (Василиса )

11. Как зовут девочку из стихотворения А. Барто, которая очень любит плакать? (Таня)

12. Как зовут мальчика из произведения Э. Успенского « Каникулы в Простоквашино» ? (Ф ё дор)

Как зовут девочку, которую обижала мачеха? (Золушка)

Кому удалось поймать волшебную щуку? (Емеля)

Былинный богатырь из города Мурома. (Илья)

Друг Чебурашки. (Гена)

Он вырос в волчьей стае. (Маугли)

Кот, мечтавший жить со всеми дружно. (Леопольд)

Обладательница цветика-семицветика. (Женя)

Он попадал в снежное царство. (Кай)

Она самая прекрасная в русских сказках. (Елена)

Имя царевича в сказке. (Иван)

Блиц турнир

В этом задании нужно узнать имена девочек и мальчиков, которые спрятались в тексте. Ответ может подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса. Но нужно быть внимательными: эхо может и подвести.

Кто принёс куклу из магазина? Ответ: Зина (магаЗИНА)

2. Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?

3. Кто рассказывает брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?

4. Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?

5. Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?

6. Как зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?

7. Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

8. Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?

9. Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?

10. Кто, заметив жука, спрятался под диван?

(Ответы: Зина, Рома, Даша, Елена, Яша, Нина, Роза, Юра, Вика, Иван)

Конкурс «Угадай»

Подумайте, какие из названий цветов могут быть именами?

РОМАШКА , ЛАНДЫШ, ГВОЗДИКА, РОЗА, ЛИЛИЯ

Подумайте, почему некоторые родители названия цветов использовали как женские имена? Наверно потому, что хотели видеть своих девочек красивыми и нежными.

Игра «Имена»

Я называю букву, а вы как можно больше имен на эту букву.

Я - Ядвига, Яна, Ян, Янина, Ярослава, Яков

А - Ариадна, Антон, Анна, Архип

О – Олег, Осип, Олимпиада

Кто такие тёзки?

Как вы думаете, кого называют тёзками? Людей, у которых одинаковые имена.

Послушайте про тёзок в отрывке из стихотворения Зинаиды Александровой “Восемь Тань”.

В первом классе восемь Тань –
Это прямо наказанье!
Ведь у них, куда ни глянь,
Всюду Таня, Таня, Таня!
Если скажут: “Таня, встань!”
Сразу встанут восемь Тань.
А ведь можно очень просто
Разобраться в новичках…

Как же можно различить этих девочек? По фамилиям.

А в нашем классе есть тёзки?

Знакомство со значением имени

Значение и происхождение: принадлежащий Деметре (греч.). Деметра - одно из наиболее почитаемых божеств Олимпийского пантеона, буквальное значение - мать-земля, олицетворение плодородия.

В раннем возрасте у Дмитрия часто проявляются внезапные приступы капризности, чередующиеся с бурным весельем. Затем, взрослея, Дима преображается, в нем начинает пробуждаться самостоятельность, граничащая порою со своеволием, сдержанность и спокойствие. Он дружелюбен, незлоблив, однако обида и несправедливость способны привести его в ярость, часто выходящую за разумные пределы. В детстве это нередко выражается в потасовках, которые могут либо закалить характер, либо, как это ни прискорбно, сломать его.

Имя происходит либо от персидского корня, означающего «солнце», либо от греческого слова «повелитель». Чаще всего Кирилл любит хорошие компании, хотя и предпочитает держаться в них достаточно самостоятельно, и, если что не так, он легко может уйти из нее. При этом уравновешенность с посторонними людьми и семейном кругу иной раз оборачивается излишней строгостью и требовательностью, ведь где-то же ему надо выливать накапливающееся недовольство. Тем не менее, все это наделяет характер Кирилла такими полезными качествами, как способность к терпеливому труду, самостоятельность, завидная работоспособность, умение держаться в коллективе, и многое другое. Главный минус имени - недостаток мягкости и пластичности. Это может привести к чрезмерно болезненному восприятию конфликтных ситуаций, обостряя и без того хорошо развитое самолюбие Кирилла. Обычно Кирилл ценит свою самостоятельность, но нередко люди, соблазнившись его видимой уравновешенностью, пытаются активно воздействовать на него и незаметно наживают себе врага.

На латыни это имя означает «римлянин», на древнегреческом - «крепкий, сильный».

В детском возрасте, когда главная задача ребенка состоит в испытании терпения родителей и учителей, Рома может искренне хотеть быть прилежным учеником, но обычно все выходит несколько иначе. Терпеливость, как правило, не входит в число добродетелей Романа, просто подвижная энергия его имени склоняет к подвижности ума, а потому он то и дело рискует отвлекаться, переключая свое внимание с одного на другое. Впрочем, гораздо чаще Рома очень коммуникабелен и легок в общении, что нередко позволяет многим раньше времени записаться к нему в настоящие друзья.

АНАСТАСИЯ

Имя Анастасия в переводе с греческого означает «воскресение». Анастасия - это имя-преодоление. Субъективно оно напоминает крутую лестницу, где каждый новый слог - это новая ступень, более высокая, более трудная, и только в конце ровная площадка, на которой наконец-то можно перевести дух и вздохнуть с облегчением. Впрочем, это редко проявляется с самого детства, обычно единственное, где такое качество имени находит свое отражение, - это учеба. Едва ли Ася, или Настя, будет схватывать знания на лету, у нее другой склад ума, которому понять - означает проникнуть в самую суть, разложит» все по полочкам. Зато и знания, дающиеся таким нелегким путем, часто оказываются более глубокими. В общении с Анастасией не следует забывать, что если она называет себя Настей, то все вышеназванные черты характера у нее заметно сглажены. И еще: когда Анастасия спокойна и уравновешенна, ее интуиция способна проникнуть в самые глубины вашей души.

В переводе с древнееврейского - "Божий суд".

Даниил - спокойный и добрый мальчик. Характером больше похож на мать. Болеет мало. Любит подвижные игры. Общителен, постоянно окружен друзьями. Даниил не выносит лжи, может даже вспылить, но тут же быстро отходит, и зла долго не помнит. Рожденные зимой Даниилы всегда талантливы и добиваются многого в жизни. Осенние Даниилы расчетливы, несколько эгоистичны. Осваивают самые разнообразные профессии.

Работа в группах

Мы часто в обращении друг к другу искажаем имена (Лёха, Танька и т.д.)

Нравится ли вам, когда так к вам обращаются?

А теперь, наоборот, мы будем придумывать уменьшительно-ласкательные варианты имени.

Задание: на партах ромашки, на каждом лепестке напишите варианты своего имени. Вспомните, как вас называют по-ласковому близкие.

В. Агапов «Дорожите именем своим»

Дорожите именем своим

Имена даются не случайно…

В них простая маленькая тайна.

Дорожите именем своим!

Ах, как много ласковых имен

У мальчишек в школе и девчонок!

Вечерком и утречком, спросонок

Слушайте их звонкий перезвон:

Света, Миша, Машенька, Максим…

Никого, друзья, не обижайте…

Дорожите именем своим!

Работа с пословицами

В народе говорят:

Не имя красит человека, а человек - имя (Русская пословица)

Лучше глаз лишиться, чем доброго имени (Русская пословица)

А в Японии мудрецы говорят: Тигр бережет свою шкуру, а человек – имя.

Объясните смысл пословиц.

Рефлексия

Что нового сегодня узнали на классном часе?

Что понравилось и что запомнилось?

Классный час в 3-а классе

Тема: «Я и моё имя»

Цели:

Формировать у учащихся представления о важности права на имя;

Довести до сознания детей идею значимости, неповторимости, уникальности каждого человека;

Развивать правовое мировоззрение и нравственные представления;

Побуждать интерес к изобразительному творчеству;

Активизировать словарь понятий: «конвенция», «право», «право на имя».

Задачи художественного развития учащихся:

Развитие способности к творческому самовыражению;

Развитие творческого воображения;

Закрепление навыков работы с графическими материалами.

Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный;

фронтальная и индивидуальная беседы.

Универсальные учебные действия

Регулятивные: ставить цель предстоящей творческой работы, обдумывать замысел, использовать выразительные средства графических материалов, оценивать результат своего труда.

Познавательные: самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, нахождение ответов на вопросы с использованием своего жизненного опыта.

Личностные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать одноклассников, соблюдать организованность, дисциплину на уроке.

Ход урока.

I . Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

II . Беседа по теме урока.

Ребята, подумайте и скажите, что, на ваш взгляд, общего у детей

и взрослых, в чем их отличие?

Ответы детей.

Дети и взрослые похожи друг на друга, потому что все мы люди. А люди могут радоваться и огорчаться, болеть и выздоравливать, смеяться и плакать… Но и отличие тоже есть. Взрослые – большие и сильные, умеют работать, защищать слабых. А дети маленькие и нуждаются в защите. Поэтому заботясь о детях, взрослые написали особую книгу – «Конвенция о правах ребенка» 20 ноября 1989 года.

Конвенция – документ высокого международного уровня, соглашение, имеющее силу для тех государств, которые его подписали. Из этой книги можно узнать о ваших правах. Права – это то, что разрешено человеку обществом и государством, это возможность пользоваться разными благами, то есть пользоваться чем-то нужным человеку.

Сегодня мы поговорим о праве на имя. Каждый ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию.

На доске вывешиваются слова ≪КОНВЕНЦИЯ≫, ≪ПРАВО≫, ≪ПРАВО НА ИМЯ≫.

У всех нас есть имя. А зачем оно нам? Как бы мы обращались друг к другу, если бы не было имени? Вы хотите обратиться к кому-нибудь, а имени не знаете, что делать?

Ответы детей.

Давайте поиграем и попробуем познакомиться друг с другом.

Дети знакомятся друг с другом.

Вы узнали имя, но были не совсем вежливы. Когда вы узнали имя человека, с которым хотели познакомиться, надо вежливо сказать:

«Очень приятно» или «Рад знакомству».

А теперь представьте, что в семье произошло радостное событие – на свет появился малыш. Бабушка и дедушка, папа и мама выбирают ребенку имя. Папа хочет назвать сына в честь своего отца,

маме нравится другое имя, дедушка мечтает, чтобы внук носил имя знаменитого полководца. Наконец на семейном совете мальчика решили назвать Сергеем. Что ж! Прекрасное имя. Мальчик растет.

«Сереженька» – обращается к нему мама. «Сергуня» – слышит он от бабушки. Но почему- то в школе на месте Сергея появляется Серый. Именно так зовут его одноклассники. Допустима ли такая произвольная смена имени, имеют ли окружающие на это право?

Ответы детей.

Называя человека по имени, вы тем самым проявляете уважение к нему, а давая клички, нарушаете право человека на имя.

Давайте подумаем, какие правила необходимо соблюдать, чтобы не нарушать право на имя?

Ответы детей.

Не придумывать клички.

Не называть имя грубо.

Обращаться с уважением.

Если нарушил правило, извиниться.

Каждое имя по-своему красиво. Каждое имя имеет значение. Может быть именно такими хотели бы видеть вас родители. Например, Виктор значит победитель, София – мудрая, Александр – защитник людей, Анна – благодать. Но не имя красит человека, а человек имя. Вы вырастите, будете совершать добрые дела и прославите свое имя.

III . Творческая практическая деятельность учащихся.

Итак, каждый из нас имеет имя. По имени можно немало узнать о человеке: мужчина это или женщина, мальчик или девочка, молодой человек или пожилой. Иногда в классе могут оказаться дети с одинаковыми именами, таких людей называют тезки. Имена-то одинаковые, но люди разные. Вот и сейчас вы будете рисовать свое имя, рассказывая каждой буквой своего имени о себе. Например, девочка Надя любит рисовать, кушать конфеты, смотреть по телевизору интересные детские программы и кататься на роликах. Первую букву своего имени «Н» она соберет из карандашей и кисточек, вторую «А» – из конфет, буква «Д» превратиться в телевизор, а буква «Я» встанет на ролики.

Учитель может сопровождать объяснение показом рисунка

на доске.

Вот такое веселое имя у меня получилось. Теперь ваша очередь рассказать именем о себе.

IV . Итог урока. Рефлексия.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

Что вы хотели рассказать в своих рисунках? Удалось ли вам

задуманное?

Ответы детей.

2. Сочинение синквейна.

Давайте завершим наше занятие сочинением поэтического произведения – синквейном.

Познавательная информация для учителя.

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строчек». В каждой строчке синквейна по очереди используются части речи.

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, тема синквейна, имя существительное.

2 строка – два прилагательных.

3 строка – три глагола.

4 строка – фраза на тему синквейна.

5 строка – вывод, одно слово, существительное.

Примеры синквейнов, созданных учащимися:

Имя.

Доброе, ласковое. Яркое, красивое.

Дается, носится, радует. Сопровождает, нравится, радует.

Имя должно быть у каждого. Я люблю своё имя.

Право. Гордость.

V. Домашнее задание.

Узнать, что означают ваши имена, почему вас так назвали родители.

Тема: «Наши имена»

Познакомить учащихся с историей появления имен на земле;
Воспитывать интерес к истории своего имени, позитивного отношения к своему имени и имени окружающих.

Способствовать развитию познавательной активности, коммуникативных навыков.

Ход классного часа

Орг. момент.

Добрый день. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Слайд 2

Утром ранним кто-то странный
Заглянул в мое окно,
На ладони появилось
Ярко рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,
Будто руку протянуло,
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной!

Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы оно у всех сегодня было только хорошим на протяжении всего кл. часа.

Собери пословицу и поговорку. (Работа в парах)

Живут на свете имена,
Большая сила им дана.

Не имя красит человека,
а человек имя.

О чем пословицы?

Отгадайте загадку.

« И у мамы есть,

И у папы есть,

И у дочки есть,

И у внучки есть,

И у всех есть,

Чтобы его узнать,

Надо вслух назвать» (имя)

Как вы думаете, о чем сегодня мы будем вести разговор?

Тема классного часа: «Наши имена». Познакомимся с историей возникновения имен, узнаем, что означают ваши имена. Слайд 3

Актуализация знаний.

Когда человеку дается имя?

Кто дает ему это имя? слайд 4

Каждая семья должна

Выбрать крохам имена.

Среди сотен самых разных

Удивительных, прекрасных.

В каждом имени есть свет

В каждом - солнышка привет.

С милым, нежным малышом

Свет любви приходит в дом.

Саши, Игорьки, Иваны,

Ксюши, Кати и Татьяны

Взрослым дарят море света

Этим светом все согрето.

Слайд Семейный кодекс Статья 58 . Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию. Слайд 5

Что такое имя? (ответы детей)

Имя - это слово, которое дается человеку при рождении.

Зачем человеку дается имя? (Имена даются для того, чтобы мы могли различать людей друг от друга. Как бы мы стали обращаться друг к другу, не зная имени)

Задание. Распределить имена для девочек и мальчиков. Работа в группах.

Володя, Саша, Валя, Даша, Женя, Сережа, Ирина, Андрей, Лиза.

Какие бывают имена?

Были ли у вас затруднения при выполнении работы?

Кому вы дали имена Саша, Валя, Женя?

Некоторые имена могут носить как девочки, так и мальчики.

Как давно появились имена?- задают себе этот вопрос люди.

Имена появились настолько давно, что нельзя с точностью назвать времени их появления. Считается, что они существовали уже с тех времен, когда люди научились говорить.

История возникновения имен на Руси. Слайд 6.

Древние славяне называли своих детей простыми, понятными именами. Человек тогда мог иметь два имени: одно давалось при рождении, другое - по достижению совершеннолетия.

Существовала такая традиция: новорожденному родители давали имя, которое было настоящим, - его знали родители и особо близкие люди. Оно отражало любовь к ребенку и желание ему счастья. Затем ребенка заворачивали в рогожку и выносили за порог, как бы демонстрируя нечистой силе, что нашли подкинутого младенца, который не особенно нужен. И называли его другим незвучным, отталкивающим именем, которое отпугнуло бы нечисть и усыпило ее внимание. Тем самым, надеялись защитить его от злых духов, нечисти, сглаза, смерти.

По черте человеческого характера: Добр, Умник, Храбр, Горд, Молчун, Плакса, Будилка

По месту в семье: Первый, Второй, Третьяк, Меньшак, Большак

По профессии: Кожемяка, Селянин, Воин, Муковоз, Рыбак

Знатные или княжеские имена: Братислав, Володимир,

По времени и месту появления (Суббота, Зимой, Дорога)

По явлениям природы (Метелица, Снегурочка)

По внешности: Мал, Бел, Кудряш, Черныш, Крепыш

Были даже самые необычные имена: Немил, Ненаш,

Эти имена не значили, что человек имеет эти качества; они должны были обмануть злого духа, чтобы ребенок не заболел.

По каким признакам детям давались имена?

Б) Позднее вопрос об имени ребенка решался просто.

Видео «Крещение младенца» слайд 7.

Какой обряд вы посмотрели?

Какие чувства вы испытали при просмотре видеоролика?

Кто из вас крещен?

А кто видел обряд крещения и присутствовал на нем?

При обряде крещения церковнослужителем давалось ребенку имя.

Имена давались по святцам, в которых на каждый день каждого месяца записаны имена святых почитаемых Русской Православной Церковью. Человек, получивший имя святого, обретал его покровительство.

При крещении на новорожденного надевали крест медный, серебряный или золотой, который на нем оставался всю жизнь.

Духовное рождение считалось значительнее телесного, и оттого день рождения оставался незаметным, я день ангела, или именины, праздновался каждым, кому позволяло состояние.

Кто давал ребенку имя?

Как давались имена?

Что надевали при крещении?

Что еще празднует человек кроме дня рождения? (день ангела или именины)

Господь в момент крещения дает каждому из нас двух ангелов. Слайд 8. Само слово «ангел» означает по-русски «вестник». Один из них - Ангел-хранитель (вестник). Он хранит нас от всякого зла, от разных несчастий и помогает делать добро. Ангелы заботятся, утешают, поучают людей, открывают будущее, удерживают от греха и наказывают грешников.

Слайд 9. Учащиеся по картинкам составляют предложения об ангелах.

И другой Ангел - святой покровитель, имя которого мы носим. У каждого из них есть в Церкви особый день празднования, который именуется днем памяти святого. Это и есть день Ангела или именины.

Многие имена, которые мы считаем исконно русскими, на самом деле пришли к нам из других языков. И каждое имя что-то означает. Большая часть имён, своими корнями, уходят в Древнюю Грецию, есть имена латинские, а есть имена исконно русские, славянские.

Имена «растут» вместе с человеком. Пока человек маленький, его зовут Митенькой, в школе Митя, в институте - Дмитрий, а после института - Дмитрий Платонович.

Имена могут иметь сокращённую или полную форму.

Игра « Не ошибись!».

Я называю полное имя - вы произносите его сокращённый вариант, и наоборот:

Василий - Вася

Николай - Коля,

Юра - Юрий,

Виктор - Витя,

Мария - Маша и т.д.

5. Значение имен

Имя - это волшебное зеркало, которое может нам рассказать о человеке. Раскроем смысл наших имен через их значение

Дети выходят и рассказывают на тему: «Значение моего имени». Слайд 10.

О детях, кто не подготовил сообщение о своем имени, учитель рассказывает сам о значении имени.

Александр - защитник людей

Илья - крепость господня

Никита - победитель

Павел - малый

Чингиз — монг., великий, сильный

Максим - величайший, значительный.

Владислав - владеющий славой.

Дарья - сильная, побеждающая.

Виктория - победная

Игровые моменты:

Даже в литературных сказках и мультфильмах все герои имеют имена.

Задание: Почему их так назвали?

Золушка слайд 11.

Лунтик слайд 12.

Незнайка слайд 13.

Айболит слайд 14

«Ромашка»

Как ласково называют вас ваши родные? (написать на лепестках)

Н-р: Ксюша, Ксюшенька, Ксения, Ксюня….

Итог.

Какие бы имена мы не носили, мы всегда остаёмся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле. Думаю, что каждый из вас хотел бы, чтобы его имя ассоциировалось у людей с чем-то хорошим, добрым, светлым.

Мне хочется вам пожелать, чтобы ваше имя вам нравилось, пусть оно приносит только удачу

Песня «Позови меня тихо по имени»

Рефлексия. Слайд 15.

Дополнительная информация.

На протяжении нескольких последних лет самым популярным именем в России был Александр. Лидер в 2012 году не изменился. За ним идут Артем, Максим, Иван, Дмитрий.

Даниил, Кирилл, Никита . Среди самых популярных имена Ярослав и Денис.

Единственная тенденция в именовании детей, которая уже несколько лет остается неизменной для России — старые имена. Очень популярны такие имена как Богдан, Матвей, Тимофей, Захар, Глеб. Все больше родителей называют своих детей более редкими старыми именами - Аким, Нил, Лука.

На протяжении нескольких последних лет самыми популярными именами в России являются Анастасия и Мария . Но в прошлом и в этом году в лидеры вышла - Софья (мудрая в переводе).

В первую десятку традиционно входят также Алиса, Варвара, Дарья, Полина и Елизавета. Среди самых популярных также Анна и Ксения . Рядом с лидерами находятся Екатерина, Арина, Виктория.

Единственная тенденция в именовании детей, которая уже несколько лет остается неизменной для России - старые имена. Причем именно русские имена, которых не так много - Вера, Надежда, Любовь. В этом году распространены имена западного происхождения Арина, Варвара, Ульяна, Василиса. Более редкие старые имена - Аксинья, Авдотья, Пелагея тоже обретают все большую популярность.